教學時空
PASCAL程序設計
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課程名稱 |
PASCAL程序設計 | ||||
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設 計 人 |
紀淑華 丁愛梅 朱世華 |
承擔人 |
紀淑華 丁愛梅 朱世華 | ||
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開設意義 |
開拓學生眼界，鍛煉學生理性思維能力，提高學生對主要計算機的認識，增加學生對程序設計的理解。另全國信息學奧林匹克競賽考試內容也運用到PASCAL程序設計，開設這門課程，也滿足了學生對這一方面的要求。 | ||||
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目的要求 |
目的：適應信息學發(fā)展的需要，從素質教育的角度，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，通過程序設計的學習，能夠使學生在思考問題、解決問題的過程，更多地采用步驟化、條理化和程序化的理念。 要求：具有初步的程序設計能力; | ||||
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適合對象 |
對計算機與程序設計有濃厚興趣的高一學生 | ||||
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參 考 教 材 |
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書 名 |
作 者 |
版 本 | |
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教 師 |
PASCAL程序設計 |
鄭啟華 |
清華大學出版社 | ||
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PASCAL程序設設計計習題與選解 |
鄭啟華 |
清華大學出版社 | |||
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學生 |
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教具學具 |
多媒體教學系統(tǒng)、多媒體課件，機房調試環(huán)境 | ||||
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考查方式 |
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備 注 |
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信息學競賽輔導課程計劃安排（PASCAL語言部分）(三十節(jié)共十五次課) | |
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第一節(jié) |
信息學競賽簡介、PASCAL語言簡介 |
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第二節(jié) |
順序結構程序設計（標準數據類型） |
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第三節(jié) |
順序結構程序設計（表達式、賦值語句、READ、WRITE、順序程序設計舉例） |
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第四節(jié) |
順序結構程序設計（練習部分） |
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第五節(jié) |
選擇結構程序設計（IF語句） |
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第六節(jié) |
選擇結構程序設計（CASE語句） |
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第七節(jié) |
選擇結構程序設計（練習部分） |
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第八節(jié) |
循環(huán)結構程序設計（FOR語句） |
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第九節(jié) |
循環(huán)結構程序設計（WHILE語句與REPEAT語句） |
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第十節(jié) |
循環(huán)結構程序設計（多重循環(huán)） |
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第十一節(jié) |
循環(huán)結構程序設計（練習部分） |
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第十二節(jié) |
函數與過程程序設計（函數） |
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第十三節(jié) |
函數與過程程序設計（過程） |
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第十四節(jié) |
函數與過程程序設計（嵌套與遞歸） |
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第十五節(jié) |
函數與過程作為參數標識符作用域 |
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第十六節(jié) |
函數與過程程序設計（練習部分） |
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第十七節(jié) |
枚舉與子界類型 |
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第十八節(jié) |
枚舉與子界類型（練習 部分） |
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第十九節(jié) |
數組類型（一維數組） |
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第二十節(jié) |
數組類型（多維數組與緊縮字符） |
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第二十一節(jié) |
數組類型（練習 部分） |
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第二十二節(jié) |
集合類型（定義與運算） |
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第二十三節(jié) |
集合類型（類型間關系與練習） |
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第二十四節(jié) |
記錄類型（說明與運用） |
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第二十五節(jié) |
記錄類型（練習部分） |
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第二十六節(jié) |
文件類型（說明與運用） |
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第二十七節(jié) |
文件類型（練習部分） |
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第二十八節(jié) |
指針與動態(tài)數據結構（指針與鏈表） |
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第二十九節(jié) |
指針與動態(tài)數據結構（二叉樹） |
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第三十節(jié) |
指針與動態(tài)數據結構（練習 部分） |
