教學時空
中學數(shù)學應用題建模中的問題與策略
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課程名稱 |
中學數(shù)學應用題建模中的問題與策略 | |||||||
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設 計 人 |
房勝 曹國富 |
承擔人 |
房勝 曹國富 | |||||
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開設意義 |
21世紀的數(shù)學其應用性，創(chuàng)新性尤其突出，要求學生能夠聯(lián)系生活實際和社會實踐，這體現(xiàn)在歷年的高考的應用題中。 素質教育的實施，創(chuàng)新教育的提倡，首先是培養(yǎng)學生用數(shù)學的頭腦思考問題。 | |||||||
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目的要求 |
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和應用能力，把學生從純理論的解題的題海中解放出來。培養(yǎng)其用數(shù)學的頭腦，應用數(shù)學的意識解決社會熱點，市場經濟，日常生活中所涉及的諸如成本，利潤，儲蓄，保險，報標及股份制等問題，并建立相關的數(shù)學模型加以研究。 | |||||||
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適合對象 |
高二年級全體學生 | |||||||
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參 考 教 材 |
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書 名 |
作 者 |
版 本 | ||||
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教 師 |
《中學數(shù)學建模教學的實踐與探索》 |
張思明 |
北京教育出版社 | |||||
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《中學數(shù)學教學參考》 |
《中學數(shù)學教學參考》編輯部 |
陜西師大 | ||||||
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《數(shù)學實用問題》 |
人教社教材編輯組 |
人教版 | ||||||
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《黃岡考典》（高二） |
黃岡中學數(shù)學教研組 |
黃岡教育出版社 | ||||||
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學生 |
《數(shù)學實用問題》 |
人教社教材編輯組 |
人教版 | |||||
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《黃岡考典》（高二） |
黃岡中學數(shù)學教研組 |
黃岡教育出版社 | ||||||
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教具學具 |
多媒體（投影儀） | |||||||
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考查方式 |
開卷考查（思考與討論） 閉卷考查 | |||||||
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備 注 |
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課 時 安 排 |
第一課時 |
中學數(shù)學建模與歷年高考應用題的聯(lián)系 | |||||
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第二課時 |
“問題解決”與數(shù)學建模 | ||||||
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第三課時 |
如何對實際問題“建模”及“解模” | ||||||
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第四課時 |
數(shù)學建模中實例 | ||||||
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第五課時 |
怎樣儲蓄所得的利息多 | ||||||
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第六課時 |
電梯問題 | ||||||
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第七課時 |
下料問題與線性規(guī)劃初步 | ||||||
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第八課時 |
灌溉問題 | ||||||
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第九課時 |
分工，配套和效率比問題 | ||||||
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第十課時 |
追擊問題 | ||||||
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十一課時 |
分油問題 | ||||||
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十二課時 |
數(shù)學建模在理化生中的應用 | ||||||
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十三課時 |
高考應用題如何運用建模的策略1 | ||||||
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十四課時 |
高考應用題如何運用建模的策略2 | ||||||
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十五課時 |
高考應用題如何運用建模的策略3 | ||||||
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十六課時 |
答疑，考查 | ||||||
