10公開教學《將進酒》
文章來源：本站原創
發布時間：2010年12月14日
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課 題:《將進酒》
教學目標
1.知識與能力：培養學生朗讀詩歌和抓住意象把握詩情的能力。
2.過程與方法：誦讀中體味情感，朗讀中表現情感，研討中探究情感。
3.情感態度與價值觀：感受李白縱歌狂飲背后的憤激之情，學習李白自信樂觀的人生態度。
教學重點
體悟李白內心豐富復雜的感情。
教學難點
引導學生感受李白的豪放詩風，體會“萬古愁”的深刻內涵。
教學過程
一、導入新課
1.李白與酒導入。
2.出示學習環節：淺味——品味——深味。
二、淺味——感知文本
1.指名朗讀，生從字音、節奏和感情方面點評。
2.師指導朗讀，生齊誦，初步感知李白詩歌情感和豪放詩風。
三、品味——品鑒文本
1.結合詩句引導學生了解李白飲酒的狂放。
2.啟發學生透過狂飲感受李白豐富復雜的內心世界和“借豪寫悲，悲而能壯”的詩風。
小組合作討論交流，師生就“狂飲”展開對話，師總結。
3.指名朗讀，感受詩情。
四、深味——探究文本
1.話劇《李白》一場景導入。
2.引導學生探究“萬古愁”的深刻內涵，體會有理想、有追求的中國文人身上橫亙萬古的愁緒。
五、課堂總結：齊誦詩歌，感受豪情。
六、課后作業
1.背誦全詩。
2.每組從《將進酒》中找值得探究的話題，確定研究性學習題目，完成課題研究。
參考題目：①寂寞的圣賢 ②文人中的飲者 ③中國的酒文化
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