一、為實施新課程方案，貫徹“讓我們共同獲得發展與成功”的辦學理念，特制定本辦法。

二、學生學習一個學科課程模塊，并通過考核，可以獲得相應的學分。

三、入學三年內，學生每個學年在語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動八個學習領域的每個學習領域中都必須獲得一定的學分。

四、語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九門學科的必修與選修模塊，主要以書面考試的方式進行考核。原則上，每一模塊結束，組織一次考試?？荚噧热莘秶梢愿鶕嶋H進度和后續學習需要做適當的調整。嚴格控制考試難度，難度系數在0.75~0.80之間，以達到試卷滿分的60%為合格，語文、政治、歷史、地理、物理、化學、生物學科的必修模塊，合格率不低于95%，考試學科的其余模塊，合格率不低于90%?？荚嚭细穹娇扇〉孟鄳膶W分。

五、考試不及格的同學可以申請參加補考，補考試卷的難度與原試卷難度相當。申請補考的同學可以申請參加學校組織的補修。

六、技術、藝術、體育與健康領域的學科，在學習過程中進行考核?？己藰藴拾磳W校規定的各學科有關標準執行。實際修習課時達到模塊規定課時的80%以上，且考核合格，可以取得相應的學分。如果修習過程中考核不合格，可以申請補考，按學科要求完成相應的補修任務經任課老師確認后，補考合格可以取得相應學分。參加學校組織的技術、藝術、體育活動，經考核確認，可以取得相應的學分。

七、綜合實踐活動領域的學習活動，按學校規定或批準的計劃完成相應的任務，經考證達到預定效果，可取得相應的學分。綜合實踐活動學習的計劃，可以由班級或學生組織集體擬定，報經學校批準實施。每1周實踐活動時間，記為1個學分。

八、因身體原因或其他原因不能參加跟班學習的學科模塊，可以自己擬定學習計劃，經申請批準，完成自定的修習任務后通過相應的考核，可以取得相應的學分。

九、除學校安排的學習內容外，學校鼓勵學生根據自己發展的需要，擬定自己的修習計劃，經學校批準后實施，通過相應的考核或考證，獲取相應領域的學分。

十、畢業標準要求：語文、數學、英語學科各取得不低10個學分，思想政治、技術學科各取得不低于8個學分，歷史、地理、物理、化學、生物、藝術、社會實踐學科各取得不低于6個學分，研究性學習活動學科取得不低于15個學分，體育與健康學科取得不低于11個學分，社區服務學科取得不低于2個學分，本校開設的特色選修模塊取得不低于6個學分，總學分數不低于144個學分，發給畢業證書，否則，發給修業證書。三年內達不到畢業標準的，可以申請延長學習年限。

本辦法從2005級開始執行。

 

江蘇省東臺中學學分認定程序(試行)

　　根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》、課程標準和學校課程管理指導意見的有關要求，《江蘇省普通高中學分管理指導意見(試行)》、《江蘇省東臺中學學分制實施辦法(試行)》，我校學分認定工作按下列程序進行。

一、學生按規定完成課程(模塊)修習并經考試、考核后，答符合下列條件，可以填寫學分認定申請表提出學分認定申請。

申請認定的條件

　　1．考試、考查或綜合評價合格，有關材料經公示確認。

　　2．學科課程修習時間達到課程標準要求修習課時的4／5，或研究性學習每個學分必須要達到18課時，社會實踐活動每學年達到一周，社區服務每個學分不低于5個工作日。

3．學科課程日常作業(報告) 、實驗及技能操作等多學習過程表現合格；研究性學習活動研究報告、總結等書面材料完備；社會實踐和社區服務的過程記錄及相關證明材料完備。

二、學生提出申請的同時，必須提供對學習過程自我評價的書面意見（主要內容為本學科模塊學習過程所展示的優勢和不足），提出申請的學分數，邀請兩位同班同學對本人學習過程寫出書面評價意見（主要內容學習過程表現的特點和今后發展的建議）。

　　三、教學班任課老師綜合學生出勤、過程表現、考試考查等情況進行審核，寫出對學生學習過程的評價意見（主要為態度、成就、特長），并寫明是否予以認定的初步意見。

四、學分管理小組對任課老師提出的初步意見和學生相關的資料進行復審（確認材料的完備性、可靠性、規范性），寫出書面認定意見。

各學科的學分管理小組由教研組長、備課組長組成。綜合實踐活動課程的學分管理小組由有關年級組長及骨干教師組成。

五、課程指導委員會向學生公布學分管理小組認定獲得學分的學生名單，并以書面形式個別告知不能獲得學分的申請人不能獲得學分的原因。

　　未獲得學分認定的學生對學分管理小組認定結果如有異議，可在接到通知之日起15日內向課程指導委員會提出復議申請。學校課程指導委員會自接到復議申請15日內召集教學班任課老師、學分管理小組有關人員及申請人復議，經委員會表決，作出書面決議并通知申請人。

　　學生若對其他學生的學分認定有異議，可以在公布之日起15日內以書面形式署名向學校課程指導委員會反映，闡明提出異議的理由。學校課程指導委員會自接到異議后15日內組織專門人員進行復查，經委員會表決，作出書面決議，并答復反映者，如有變更并通知申請人。

公示后一個月，課程指導委員會對學分確認，由負責人在申請表上簽署學分認定的意見，交本人保存，并記入學生檔案。

課程指導委員會由校務會兼任。

六、學生考試、考查作弊，成績為不合格。因考試或考查成績不合格而不能獲得學分的可以申請補考，補考合格后方可申請學分。補考仍不合格者，允許重修或另選修其他模塊。必修課程必須重修，必修學分必須在規定范圍內選修。重修參加下一屆學生的考試。

學生因學習過程表現不合格，或提交的材料不實，由課程指導委員會書面提出整改意見，申請人整改合格后，于一個月內可再次提出申請相應的學分，按以上程序復議。

七、在學分認定過程中作弊或提供偽證者，課程指導委員會將其列入灰名單。列入灰名單的老師和學生，除由學校按規定予以處分外，在學分認定過程由課程指導委員會指定專人監控。江蘇省東臺中學學分認定申請表

 

身　份　證　號				姓　名	班　級		申請科目		模　塊
實際學時		缺課原因				過程等級		考核成績
自   我   評   價	申請學分數　　　　　　　　　　　簽名　　　　　　日期
同學評價	簽名　　　　　　日期
	簽名　　　　　　日期
教師評價	學分認定意見　　　　　　　　　　簽名　　　　　　日期
學分管理小組意見			簽名　　　　　　日期
課程指導委員會意見			簽名　　　　　　日期

江蘇省東臺中學學生成長檔案袋管理實施辦法

（試  行）

一、為推進新課程方案的實施，貫徹“讓我們共同獲得發展與成功”的辦學理念，依據“目標多元、方式多樣、注重過程”的發展性評價原則，規范地建立學生個人發展成長檔案袋，特制定本辦法。

二、每個學生，應當按照普通高中教育培養總體目標的方向努力發展自己，每一學段在回顧自己發展過程的同時，要收集整理最能反映自己近期發展成果的各種資料，及時載入自己的發展成長檔案袋。

三、載入發展成長檔案袋的資料內容可以包括：

1．  為班級、學校、社會、他人的發展做出有益事跡的材料；

2．  在班級、學校、社會組織的活動中有突出表現的材料；

3．    自己原創或制作的各類好作品(如文學、美術、音樂、信息、科技、工藝、制作等)以及與作品有關的資料；

4．  獲得表彰獎勵的各種證書或有關資料；

5．  反映自己特長或專長的有關資料；

6．  研究性學習成果；

7．  參加社區服務或社會實踐的有關資料；

8．  個人階段性小結；

9．  其他同學對自己評價的書面資料；

10．其他能夠反映自己成長歷程的資料。

    四、載入發展成長檔案袋的資料形式可以是：

文字材料（手寫件、打印件、復印件），紙介質作品，作品或活動的照片，作品或活動的錄像光盤，其他適合于放入檔案袋的資料介質。

五、載入發展成長檔案袋資料要按照以下要求進行：

1．挑選自己認為能代表自己近期的發展、值得保存的資料；

2．通過適當的方式在一定范圍內向同學們公開展示，其真實性得到確認；

3．附有簡要的記實性的書面文字說明；

4．經班主任或其他有關人員簽字確認；

5．編號并整理列出目錄；

6．每學期進行一次或兩次增補和淘汰，續編或重編新目錄；

7．檔案目錄的電子文本，提交班主任確認，及時報送教務處存檔并在網上發布。

六、被確認不實的資料，不能載入檔案袋。嚴重的作弊行為將受到相應的處分。

七、發展成長檔案袋及資料由個人妥善保管。

八、畢業時，學校負責將經審核確認的學生個人發展成長檔案目錄（連同重要資料）提交有關方面供評價參考。

本辦法從2005級開始執行。

 

江蘇省東臺中學學生成長積分制實施辦法（征求意見稿）

一、為實施新課程方案，貫徹“讓我們共同獲得發展與成功”的辦學理念，鼓勵學生自主、全面、積極而有個性地發展自己，特制定本辦法。

二、每個學生，按照普通高中教育培養總體目標的方向努力發展自己，每個學段在特定的目標方向上有超群的發展，可以獲得個人成長積分，并載入個人成長記錄。

三、每半個學期為一個學段，進行一次個人成長綜合評價。

四、如果本學段內，在下列某個方面，學生個體有超出于多數同學的突出表現，經過一定程序的評定確認，可以獲得相應的積分：

1．  為班級、學校、社會、他人的發展做出積極、有效的貢獻；

2．  在班級、學校、社會組織的某一次活動中有突出表現；

3．  某一學科考試或考核成績優秀；

4．  經過不懈努力在某一方面取得有價值的、超過大多數同學的特別發展；

5．  經班級、學校認定的其他方面。

同一組、相互關聯的突出表現視為一個項目，每個一項目只能獲得0.l個積分。

五、個人成長積分的確定必須經過以下程序：

1．提交評議：

學生個人可以根據自己本學段發展的實際，書面提出獲取積分的申請，并提交有關實績的證據，并在班級上公布。

班主任、各學科任課老師可以根據所教學生本階段的發展，書面提出就某個方面評定給予積分的建議名單及理由，并在班級上公布。

政教處、教務處、總務處、團委、學生會可以書面公布建議就某個方面給予學生積分的建議名單及依據。

同學、家長、校內所有教職員工及社會各界人士可以書面提出就某個方面給予學生積分的建議名單、理由及有關證據。

2．接受舉報：

以上提交公布后接受舉報。凡被舉報有弄虛作假情節的，一經查證，提交材料即為無效。如果查實本校學生有作弊行為，除取消該生本次積分參評資格外，情節嚴重的還要給予負積分的處罰。

3．民主評議：

以班級為單位，組織學生對所有提交名單進行民主評議，在充分發表各種不同意見的基礎上，進行公開的無記名投票表決，凡獲得半數以上通過的，即為初評通過。

4．審核認定：

年級辦公會根據民主評議的結果提出審核意見，經由政教處、教務處會審核查，報校長室確認，予以公布，并將有關資料收入學生個人成長記錄。

六、本學段內，學生如有違反社會公德的錯誤行為，經查實評審后將計算負學分。校內師生員工都可以隨時舉報學生違反社會公德的行為，經查實后與行為責任人本人見面，予以記載，在評定同期積分時提交班級評議（涉及個人隱私的在一定范圍內評議），視其對錯誤行為的認識和改正情況，提出是否計算負學分的初步建議，報請有關方面審查確認后，計算負積分。對錯誤行為反省深刻，改正情況良好的，本人在后續學段評議時可以書面提出復議申請，經相應程序確認，可以取消負積分。負積分在計算學生累計積分時以負值計算。

七、每一學段評議結束，學校公布所有學生的累計成長積分。成長積分將作為評選優秀學生和優秀學生干部的主要依據。

八、畢業時，學校將向有關高?；蚱渌矫嫣峁W生本人成長累計積分，及有關正面記錄。屆時，個人成長記錄原始資料將征求學生本人意見做妥善處理。

本辦法從2005級開始執行。