編者的話：我校作為第二批深入學習實踐科學發展觀活動單位，于9月下旬至10月下旬進入學習調研階段。這期間，學校黨委組織廣大黨員認真學習科學發展觀的理論體系，緊密結合學校發展的實際，認真思考和討論“培養什么人，怎樣培養人”這個根本性問題，深入開展調研，形成科學發展的思想共識，收到預期的教育效果。現選登部分黨員所寫的心得體會和一句話感言。

 

在當前全省規范中小學辦學行為、深入推進實施素質教育的新形勢下，我校嚴格按教育規律辦學，努力把握學校再提升再發展的大好機遇。通過學習實踐科學發展觀活動，著力解決工作中執行能力不夠強、課堂效益不夠高、高水平師資不夠多等問題，追求規范中再發展，創新中再提升。

加強政策宣傳，將學校教育與家庭教育結合起來。對于江蘇省“五嚴”規定的實施，絕大多數家長不夠了解，不太適應，積極性不高，甚至少數家長還有抵觸情緒。學校及時召開學生和家長大會，宣傳江蘇省的“五嚴”規定。并印發告家長書，一方面引導家長轉變觀念，強化家庭教育的重要性；另一方面就做好相關具體工作提出要求和進行指導，并安排班主任和任課教師走訪學生家庭，與家長交流教育方法。進一步加強學校與家庭的溝通和配合，力爭學校、家庭和社會的教育在新的形勢下形成新的合力。

加強校本培訓，將教師發展與課堂實踐結合起來。應試教育，用學生的時間和健康去換取分數；素質教育，把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生。我們將進一步向教科研要質量，向課堂要績效。加強師德師風建設，把為人師表、清正廉潔作為教育工作者的最高操守。平等對待每一位學生，培育尖子生，發現特長生，關心學困生，關愛貧困生，牢固樹立科學的教學觀、人才觀、質量觀。我們開展“減負增效與科學發展”為主題的校本培訓，讓教師反思自己過去的教育教學行為，不斷改進，不斷完善，進一步提升教師的專業素養，進一步提高實施素質教育的能力。

加強管理創新，將課程改革與有效教學結合起來。教育要講規律，教學要講節奏。隨著課程改革的不斷推進，對我們教育教學再發展提出了更高的要求。我們將加強晚自修、節假日（雙休日）的重新管理，加強課外活動的創新管理，加強課堂教學的創新思維。我們將用三個年級常規管理的“一樣性”和教育教學要求的“不一樣性”去適應學生不同身心發展階段的要求，體現教育教學的整體性原則、循序漸進原則。我們將調整各學科教學計劃，減少教學指向的盲目和教學時間的浪費，建立與高質高效的有效教學相適應的課堂教學模式。緊抓課堂教學這一主陣地，創新“優效教學”理念，落實“有效教學”實踐，實施“名師治教”工程。

加強方法指導，將自主學習與社會活動結合起來。新的教育形勢，為了防止學生出現明顯的兩極分化現象，我們將從素質教育的全面性、差異性、主體性入手，狠抓實施素質教育的人本、主體、個性、潛能等四個環節，進一步培養學生學習的自覺性和自主性。鼓勵學生成立自主合作學習小組，建立和健全學生的自管系統，開展各項豐富多彩的活動。指導學生規劃好自己的時間，管理好自己的空間，培養自己的興趣愛好，主動發展，自主發展，全面發展。

一句話感言：

吳學錄：用科學發展觀引領有效教學，引領師生成長，引領學校發展。

楊曉翔: 遵循教育規律，從自身做起，從學科教學做起。

朱曉明：科學發展為我們插上了高飛的翅膀，為我們搭建了展示的舞臺，為我們鋪設了成功的跑道，

更為我們點燃了前進的火把。

崔恒杰：深入學習，深刻領會，立足本職，重在實踐。。

尤明德：學習科學發展觀，落實科學發展觀，做好教育教學工作。

趙志剛：關注學生的科學發展、全面發展，是時代和社會賦予我們教師的重任。

許德俊：學習實踐科學發展觀，重在學以致用，知行合一。

朱世華——在發展中講科學，運用科學促發展。

范  浩：學習實踐科學發展觀，從大處認知，從小處落實。

劉  穎：學習科學發展觀，就是牢記教書育人的使命，使每一位學生都能獲得科學的發展！

張曉林——感悟科學發展觀，讓我們每個人科學地發展，獲得成功!

李克剛：科學發展觀是教育工作者的指路明燈，是教育工作者的工作準則。

吳家騏：學習實踐科學發展觀，按照規律辦事，努力把事情做好。

薛太純：以人為本，把科學發展觀落實到具體的工作中，才能使學校教育教學工作得到全面、協調、可持續的發展。

王  欣：深入學習科學發展觀，緊跟時代步伐，做科學發展的踐行者。