課    題: 水圈和水循環

教學目標

1．知識與技能：

1.1水圈的概念、主要的水體類型。

1.2水循環的三種類型和主要環節，能夠繪制“水循環示意圖”。

2.方法與過程：

2.1 通過讀圖、繪圖，案例分析等過程，學會從地理圖表、地理現象中獲取有用的地理信息。

2.2 學會從身邊的自然現象中發現問題，掌握分析地理問題的方法。

3.情感態度價值觀：

3.1 培養學生地理空間思維能力，自主思考、合作探究的學習品質。

3.2增強水資源的憂患意識，使學生認識到人類必須按照自然規律去利用水資源。

教學重點

1.水循環的過程和主要環節。

2.水循環的地理意義。

教學難點

1.水循環的主要環節。

教學過程

導入新課：

出示“水”的行星和有關“缺水”的圖片。

二、新課內容

（一）水圈的組成

（二）水循環的過程

1.繪制水循環示意圖

1.1 繪制示意圖并進行修正、補充。

1.2 結合示意圖描述水循環的主要類型和環節。

2.完成水循環模式圖

（三）水循環的地理意義

【結合案例分析、討論】：

（四）人類活動影響水循環

【探究討論，組內小結、代表發言】

三、結束語