“40分鐘完成70分的高考作文，若無清醒的認識和充分的準備，想碰運氣不行！‘稀里糊涂登山，稀里糊涂過河’更不行！在態度上、方法上都要反省。臨近高考還有60多天，我們來得及！”語文，蔡明對東中高三學子如斯說------

4月7日下午，語文特級教師、高考作文指導專家蔡明在我校三樓報告廳就高考作文寫作進行專題講學，暢談走心的寫作才是真正的寫作。講學深入淺出，鞭辟入里，妙語連珠，吸睛指數震撼“爆棚”！

 

語文，蔡明直言，寫作是生命的表達、生存的需要，是一種復雜的高級心智活動，更是高強度高品質的走心勞動！高考作文同樣是對生命的思考、靈魂的思考、生態的思考、更是一種聯系的思考、變化的思考、動態的思考。不同的論據材料有不同的化用，哪些思考是你自己的“知識產權”？觀點切分是否到位？觀點與材料結合是否渾然一體、邏輯自成，達到水乳交融？寫作是情思的表達，要多學匠心獨運的表達，最忌套路和模式，寫作靠投機取巧不能考上985，這是閱卷老師的價值判斷。

 

動腦即動心，寫作不走心，思考不會產生！

語文，蔡明認為：

走心的寫作，把每一次的寫作活動，都視為訓練和提升心智品質的絕好機會，好好珍惜和對待，入腦入心，練有所獲。抱著一顆感激生活之心，去讀題、審題；帶著自己的生活體驗，去選材、取材；用自己的情思、情志去選擇和提煉每一處語言；用自己的道德與良知去表達思想、觀點和價值判斷。

走心的寫作，就必定堅持捕捉自己的感受，書寫自己的生活，敘述自己的心事，表達自己的觀點，流淌自己的情感。寫作是個性化的創造性勞動，最忌雷同。結構雷同，尚感且無法讓人原諒；思想雷同，素材雷同，那就是不可饒恕的。讓自己的大腦成為別人的跑馬場，那是非常可悲的；讓自己的文章成為別人情思的會場傳聲筒，那是令人痛心的。

走心的寫作，需要有思想的砥礪，它首先來自于我們的生活實踐和有限閱歷，更來自我們對思想家、藝術家的親近，借他的思想高地來提升自己的思想高度，用他的思想來激活、催生和點亮自己的思想，引發自己的思想，激活人生的智慧。即使到了高考復習的最后階段，我們也要借助閱讀來提升我們的思想，練就明是辨非的火眼金睛。

 

走心的寫作，就是要學庖丁解牛，擁有那把游刃有余、入木三分的解剖刀。別人剖不開的地方，你能剖開；別人無法進入的地方，你能進入。從讀題干開始，到讀材料，再到讀寫作要求，處處不可疏忽，處處必須介意。即使面對的只是一道標題式或話題式材料作文，依乎題理，一層一層切分開，抽絲剝繭，直逼本質。那樣，你的文章就會出類拔萃、高人一等。

走心的寫作，就是用作文題目上已經提供的信息，或生活片斷，或有限的提示語和導語，去激活自己情感深處的內存，調動過往生活特別難忘的故事或切入內心的瞬間悸動，并于娓娓道來的敘述中，催人淚下，感同身受，形成共鳴。把握住人生的小經驗、小能力、小境界，呈現出大格局、大氣象、大智慧，接地氣，有溫度。正所謂情到深處文自醇。

走心的寫作，永遠是最智慧的寫作。“智慧是一種透視，一種反思，一種遠瞻；它是人生含蘊的一種放射性；它是從人生深處發出來的，同時它可以灼照人生的前途。” 食古不化，食今也不化，不知融會貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實在說不上智慧二字。“憑借經驗，運用心得”，這樣的寫作就是真正走心的寫作。

 

 

一小時講學，一氣呵成，引來掌聲不斷------

校長、黨委書記鄒施凱與高三全體語文老師一起共同參加了今次“走心”的講學活動。趙志剛副校長主持，校園網現場直播。