生物生理和實驗分析
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課程名稱 |
生物生理和實驗分析 | |||||
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設 計 人 |
竇愛萍 |
承擔人 |
竇愛萍 楊錦余 | |||
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開設意義 |
為了加強生物學理論與實踐的聯系，加強學生動手能力的培養，同時也加強初中生物學知識與高中生物學知識的聯系。力爭使抽象的知識更具體化、形象化。特開設此課程。 | |||||
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目的要求 |
1、 通過本課程的開設，學生能對相應的高中生物知識進一步地深刻理解，能在學習過程中提高動手能力、觀察能力、和綜合分析能力。 2、通過本課程的開設，能有助于學生高中生物的學習，減輕學生學習中的記憶負擔，激發學生的學習興趣，挖掘學 生的學習潛力。 | |||||
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適合對象 |
高二學生和高一部分對生物有一定愛好的學生。 | |||||
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參 考 教 材 |
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書 名 |
作 者 |
版 本 | ||
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教 師 |
《生物》 |
生物自然室 |
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《生理衛生》 |
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《植物生理實驗》 |
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《人體及動物生理》 |
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學生 |
高中《生物》 |
生物自然室 |
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初中《生理衛生》 |
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教具學具 |
生物實驗室及生物實驗必備器材和人體生理檢測單。 | |||||
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考查方式 |
實驗實際操作考查。 | |||||
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備 注 |
因為季節和實驗材料的采集等原因課程內容先后順序可能會作一定的調整。 | |||||
課 時 安 排 |
第一課時 |
顯微鏡的使用 |
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第二課時 |
各種裝片的觀察 | |
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第三課時 |
周圍環境中各種動、植物細胞的觀察 | |
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第四課時 |
徒手切片的制作的觀察 | |
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第五課時 |
血涂片的制作、觀察和記錄血液化驗單認識與理解 | |
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第六課時 |
血液化驗單認識與理解 | |
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第七課時 |
種子細胞和成熟的植物細胞吸水方式比較 | |
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第八課時 |
滲透吸水的實驗 | |
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第九課時 |
活細胞的細胞膜具有選擇透過性的驗證實驗 | |
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第十課時 |
活細胞的細胞膜具有選擇透過性的驗證實驗 | |
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十一課時 |
高等動物心、肺觀察和結構解剖 | |
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十二課時 |
分析人體呼吸系統和循環系統的工作原理及其聯系 | |
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十三課時 |
解剖不同植物的雌雄花。掌握子房和胚珠的概念。 | |
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十四課時 |
比較幾種果實，驗證胚和胚乳的活性不同 | |
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十五課時 |
人體內分泌系統掛圖的觀察 | |
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十六課時 |
人體部分生理參數的測定及心電圖、腦電圖的認識理解 |
